Mit Kompetenz und Herz  Schulkindbetreuung gestalten.

Die Weiterbildung qualifiziert pädagogische Fach- und Ergänzungskräfte für eine professionelle, beziehungsorientierte und lebensweltnahe Arbeit mit Schulkindern (ca. 6–12 Jahre) in Mittagsbetreuung, Hort und Ganztagsangeboten. Im Mittelpunkt stehen Beziehungsgestaltung, Freizeitpädagogik (inkl. Outdoor-Tag), Lernbegleitung, Partizipation, Kinderschutz sowie die Qualität der Zusammenarbeit mit Schule und Familien.

Projektbeschreibung

Schulkinder verbringen einen großen Teil ihres Tages in Betreuungssystemen, in denen Bildungs-, Beziehungs- und Freizeitangebote zusammenwirken. Fachkräfte stehen vor der Aufgabe, Kinder in ihrer Selbstständigkeit, sozialen Entwicklung und Lernmotivation zu begleiten, Gruppenprozesse professionell zu gestalten und Schutz- sowie Beteiligungsrechte sicherzustellen.

Die Qualifizierung verbindet fachlichen Input mit Methodenübungen, Fallarbeit und Transfer in die Praxis.

Sie trägt zur Fachkräftesicherung und zur Professionalisierung der Bildung bei – in enger Anbindung an aktuelle bildungspolitische Qualitätsinitiativen.

Zielgruppe

• Fach- und Ergänzungskräfte in der Schulkindbetreuung (Mittagsbetreuung, Hort, Ganztag/OGTS).
• Personen mit pädagogischer Vorerfahrung und geeignete Quereinsteiger*innen, die professionell in der Schulkindarbeit tätig sind oder werden.
• Fachkräfte, die ihre Handlungssicherheit in Beziehungsgestaltung, Freizeitpädagogik, Lernbegleitung und Kinderschutz erweitern möchten.

Teilnahmevoraussetzungen

• Tätigkeit (oder geplante Tätigkeit) in der Schulkindbetreuung bzw. einem Ganztagsangebot.
• Bereitschaft zur aktiven Teilnahme, Reflexion und zum Transfer in die eigene Praxis (Portfolio/Transferaufgaben).

Qualifizierungsziel und Kompetenzprofil

Die Teilnehmenden erwerben vertiefte Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen, um Schulkinder entwicklungs- und bedürfnisorientiert zu begleiten, Bildungs- und Freizeitangebote zu planen, Gruppenprozesse zu steuern sowie professionell mit Familien und Schule zu kooperieren.

• Entwicklungsprozesse und Lebenswelten von Schulkindern verstehen und pädagogisch ableiten.
• Beziehungen gestalten, Kommunikation professionell führen und Partizipation im Alltag verankern.
• Freizeitangebote – inkl. Outdoorpädagogik – sicher und zielgruppenorientiert planen und durchführen.
• Lernzeiten/Hausaufgaben-Settings lernförderlich begleiten und Motivation stärken.
• Beobachtung und Dokumentation nutzen, um individuelle Förderung und Gruppenarbeit auszurichten.
• Vielfalt, Inklusion und Kinderschutz handlungssicher umsetzen.
• Professionelle Rolle reflektieren, im Team kooperieren und Qualität weiterentwickeln.